به گزارش روزنگار

احمد طالبی، مدیرکل آموزش فنی‌وحرفه‌ای استان یزد، در این مجموعه سخنان با تأکید بر ضرورت بازنگری در شیوه‌های آموزش مهارتی گفت که رویکرد جدید این سازمان باید از آموزش‌های عرضه‌محور فاصله بگیرد و بر اساس نیاز واقعی بازار و تقاضای بخش تولید طراحی شود. او با اشاره به لزوم استقلال مراکز آموزشی از مسیر مدل‌های هیئت‌امنایی، این تغییر را مقدمه‌ای برای چابک‌سازی، بهره‌وری بیشتر و پیوند عمیق‌تر آموزش با اقتصاد استان دانست.

طالبی همچنین با اشاره به برنامه‌های جدید این اداره‌کل، از راه‌اندازی کارگاه‌های انرژی خورشیدی و هوش مصنوعی خبر داد؛ حوزه‌هایی که به گفته او می‌توانند مهارت‌آموزان را برای ورود به مشاغل آینده آماده کنند. او تأکید کرد که وام اشتغال ۲۰۰ میلیون تومانی نیز باید در مسیر راه‌اندازی کسب‌وکار هزینه شود تا به جای مصرف، به تولید و اشتغال منجر شود. به گفته مدیرکل فنی‌وحرفه‌ای یزد، استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی شرکت‌ها و هدایت منابع به سمت آموزش مهارتی، می‌تواند بخشی از نیازهای مالی مراکز را نیز جبران کند.

در ادامه، محمدرضا سلطانی، معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی فنی‌وحرفه‌ای یزد، تصویری آماری از گستره فعالیت این مجموعه ارائه کرد. او گفت ۱۷ مرکز دولتی، با بیش از ۲۶ میلیون و ۴۰۰ هزار نفرساعت آموزش برای بیش از ۱۸ هزار نفر فعال بوده‌اند و در کنار آن، ۹۸۶ آموزشگاه آزاد و ۳۰۰ تیم سیار نیز در چرخه آموزش مهارتی استان نقش‌آفرینی می‌کنند. سلطانی با اشاره به توسعه مراکز TMC دانشگاهی، مراکز جوارکارگاهی و آموزش در محیط واقعی کار، این الگوها را راهی برای نزدیک‌کردن مهارت‌آموزی به نیاز واقعی صنعت و تولید دانست.

او همچنین از برنامه‌ریزی برای ورود به ۶ حوزه فناوری دیجیتال از جمله اینترنت اشیا و رایانش ابری سخن گفت؛ حوزه‌هایی که به باور او، در آینده نزدیک نقش مهمی در شکل‌گیری مشاغل نو و اقتصاد دیجیتال خواهند داشت. این رویکرد نشان می‌دهد فنی‌وحرفه‌ای یزد تنها به آموزش‌های کلاسیک بسنده نکرده و در حال حرکت به سمت مهارت‌های نوپدید و آینده‌ساز است.

در بخش دیگری از این مجموعه سخنان، حمید رضافراشاهی، رئیس اداره سنجش، ارزشیابی و صلاحیت حرفه‌ای یزد، از تغییر شیوه برگزاری آزمون‌های ادواری به صورت فصلی خبر داد؛ اقدامی که به گفته او برای جلوگیری از فاصله‌های طولانی میان آزمون‌ها و تسهیل دسترسی داوطلبان انجام می‌شود. او اعلام کرد آزمون‌ها در یزد به صورت آنلاین برگزار می‌شوند و نوبت مردادماه نیز در ۱۳ مرداد برگزار شده است. رضاذفراشاهی همچنین با اشاره به تعهد سالانه استان برای برگزاری آزمون برای ۴۳ هزار نفر، گفت سال گذشته ۹۵ درصد این تعهد محقق شده است؛ عددی که از بهبود نظم و کارآمدی در نظام ارزیابی مهارتی استان حکایت دارد.

محمد رحیمی، رئیس مرکز دو منظوره آیت‌الله خامنه‌ای یزد، نیز از تجربه‌ای سخن گفت که نشان می‌دهد مراکز مهارتی می‌توانند با بازآرایی ساختار خود، کارکردی گسترده‌تر پیدا کنند. او اعلام کرد این مرکز در سه سال اخیر از حالت «برادران» به «دو منظوره» تبدیل شده و اکنون ۱۵ کارگاه ثابت در رشته‌هایی مانند جوشکاری، تراشکاری، برق، چوب و ساختمان را فعال کرده است. به گفته رحیمی، این مرکز در سال گذشته بیش از ۶۰۰ هزار نفرساعت آموزش برای ۴ هزار نفر ارائه کرده و ۱۱ هزار آزمون نیز در آن برگزار شده است؛ آماری که نشان می‌دهد ظرفیت مراکز دولتی هنوز می‌تواند سهم مهمی در تربیت نیروی ماهر داشته باشد.

الهام معصومی، رئیس مرکز فناوری‌های پیشرفته بانوان، تصویری متفاوت اما هم‌راستا با همین مسیر را ارائه کرد. او با اشاره به فعالیت این مرکز از سال ۱۳۸۲، گفت در سال گذشته حدود ۲۷۰ دوره آموزشی برای نزدیک به ۴ هزار نفر برگزار شده است. این مرکز با ۹ کارگاه ثابت، ۱۶ مربی رسمی و ۵ مربی حق‌التدریس، آموزش‌هایی در حوزه فناوری اطلاعات، هوش مصنوعی، پوشاک، نساجی، چوب، صنایع غذایی، چرم، عکاسی و طراحی لباس ارائه می‌دهد.

معصومی همچنین از حرکت جدی این مرکز به سمت آموزش‌های تقاضامحور خبر داد و گفت کارگاه نساجی در حال توسعه است، کارگاه صنایع چرم تجهیز می‌شود و آموزش‌های نوین در حوزه استایلینگ و طراحی لباس نیز به سرفصل‌ها افزوده خواهد شد. او تأکید کرد هدف، تنها آموزش نیست؛ بلکه باید میان مهارت و فروش نیز پل زد. از همین رو، فروشگاه «ایران‌ماه» برای عرضه محصولات مهارت‌آموختگان راه‌اندازی شده تا تولیدات بانوان آموزش‌دیده مستقیما به بازار برسد.

این مدیر مهارتی با اشاره به کارگاه‌های سیار شهری و فعالیت مراکز در بهزیستی، سکونتگاه‌ها و روستاها گفت که آموزش مهارتی نباید محدود به دیوارهای کلاس بماند. او از ۴۷ کارگاه سیار شهری و اعزام مربیان و تجهیزات به کتابخانه‌ها، مساجد و مراکز فرهنگی خبر داد؛ اقدامی که به گفته او، دسترسی بانوان و گروه‌های هدف به آموزش را آسان‌تر و عدالت آموزشی را تقویت می‌کند.

جمع‌بندی

مجموع این سخنان، یک تصویر روشن از آینده آموزش فنی‌وحرفه‌ای در دو استان یزد و البرز ترسیم می‌کند: عبور از آموزش‌های تکراری و صِرف، و حرکت به سمت مهارت‌هایی که مستقیما به شغل، تولید و بازار وصل می‌شوند. از کارگاه‌های هوش مصنوعی و انرژی خورشیدی در یزد تا فروشگاه «ایران‌ماه» در البرز، پیام واحدی به گوش می‌رسد: مهارت‌آموزی زمانی معنا پیدا می‌کند که به اشتغال پایدار، تولید واقعی و اقتصاد زنده ختم شود.